1、丰收锣鼓教学设计教材分析丰收锣鼓是作曲家彭修文与蔡惠泉创作于 19721972 年的一首民族管弦乐曲。乐曲吸取 了我国民间吹打音乐的素材，加入鼓点和旋法，充分发挥民族打击乐器丰富多彩的表现力， 展现了我国农民的劳动生活以及喜获丰收的欢乐情绪。乐曲可以分为四个部分，由多段旋律和锣鼓部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子后， 展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。 旋律跳荡、 情绪热烈，尤其是最后以浙江吹打 乐中的十面锣为主奏的锣鼓段， 情绪更为欢腾。第二部分旋律舒展，具有歌唱性， 表现了人 们内心的喜悦。 第三部分再现了第一部分旋律后， 笛子和云锣分别展现了优美如画的田园景 色和阳光下水库的鳞波。
2、第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的场面。学情分析五年级学生随着年龄增长，认知的发展，在体验、感受与探索创造的活动能力增强， 喜爱的音乐活动，能随音乐律动，能够听辨速度、情绪、音色、音高、曲式结构等等。且学 生有接触过打击乐器，对民族乐器也有了一定的积累，能够听辨二胡、 笛子、 唢呐等常见的 民族乐器。但在欣赏课中对主题旋律听过便忘，带着图热闹的心态上课，缺乏耐心的倾听。 教学理念弘扬民族音乐是音乐课程对于音乐教学的要求， 本课我先从打击乐器的认识入手， 再导 出民族乐器，认识四大类民族乐器组别， 知道民族管弦乐，接着进行主题聆听，感受歌曲情 绪与名族乐器的音色特点与表现力， 明确各主题演奏
3、乐器与该乐器组的表现力， 将重点放在 锣鼓音乐的欣赏上，认识大鼓、锣、钹、排鼓、十面锣、云锣等打击乐器，通过师生互动、 合作，划一划旋律线，念一念奏一奏锣鼓谱，唱一唱主题旋律等活动培养学生听辨、分析、 演奏、合作等能力，让学生在边体验边实践的音乐活动中了解与喜爱中国民族音乐。教学目标情感态度和价值观： 通过欣赏， 理解音乐所表现的欢庆丰收的喜悦之情， 能够喜爱民族 音乐。知识与技能： 了解中国民族管弦乐队。 能够听辨乐曲主题旋律， 感受不同锣鼓乐段的音 乐表现，感悟中国锣鼓音乐的丰富表现。过程与方法：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，通过划、唱、奏及在聆听过程 中主动用“模仿演奏”的肢体律
4、动等，提升体验音乐的能力。教学重点能自主欣赏分析作品，感知民族乐器表现力，体验情感。教学难点听辨主题与主奏乐器，体验中国锣鼓音乐，引导学生积极参与。教学过程一、组织教学，激趣导入师：同学们大家好， 很高兴能和你们一起进入今天的音乐课。 当你特别开心的时候，你 会怎么表达你的喜悦心情？林老师是这样表达的，请你听一听。你能想象林老师在演奏什么乐器吗？PPT2PPT2 这件乐器叫做锣，它是我国民族打击乐器中的一员。 设计意图 从打击乐器锣入手，师生问好，激发学生学习兴趣与热情，为引出课题做准备， 让学生进入情境中。二、了解民族管弦乐1.1.介绍民乐四大分类PPT3PPT3民族乐器共分为四大类，吹管类
5、、拉弦类、弹拨类和打击类2.2. 什么是民族管弦乐由这几类民族乐器共同参与演奏的音乐便被称为民族管弦乐。设计意图从已知的知识入手， 既复习乐器又分门别类， 激发学生学习欲望，提高学习兴趣。三、乐曲主题赏析（一）欣赏第一主题1.1.PPT4PPT4先来聆听一段音乐，你觉得这是一段怎样的音乐？2 2点题：他们在庆祝丰收，奏起了“丰收的锣鼓”3 3请你再仔细聆听，观察一下，这段音乐有什么特点？（旋律重复：营造了一种你追我 赶的热烈场景）4 4师生合作节奏“你追我赶”设计意图从感受乐曲情绪中点题，让学生聆听中在对比思考与总结，做到以音乐为本，多 形式引导，让学生积极参于“你追我赶”节奏游戏，体验快慢与
6、强弱。（二）欣赏锣鼓一1.1.PPT5PPT5你能听出紧接着的这段音乐是由哪件主要的乐器演奏的吗？2 2介绍十面锣3.3. 出示锣鼓谱：2/42/4 台台台| |台台台| |乙台乙台| |乙台台| |4.4. PPT6PPT6有锣就有鼓，他们是对好兄弟，鼓又是怎么表达自己的呢？5.5. 介绍排鼓6.6. 出示锣鼓谱：2/42/4 八大 匡| | 八大 匡| |七台 匡台 | |七台 匡:|:| 7JPPT77JPPT7聆听完整音乐：这段音乐什么特点？你能感觉到对答式的节奏吗？ 生生合作，师生合作，锣鼓队成立，和音乐表演。设计意图锣鼓是本课欣赏的重难点，先分开介绍与欣赏，在了解他们各自音色特点与
7、熟知 节奏后，通过生生合作，到师生合作，再到“锣鼓队”音乐表演，由慢渐快，循序渐进，落 实解决好。（三）欣赏主题三1.1. PPT8PPT8感受情绪（节奏的舒展，拉弦组主奏，优美抒情。）2.2. 画旋律线3.3. 哼唱主题旋律设计意图欣赏与实践的分不开的两种音乐活动，这段抒情优美的旋律先从听辨乐器到感知 音色与情绪，有情后再表现情，用手划一划旋律线，用声音来表现优美，通过多形式的音乐实践体验感受乐曲与锣鼓段完全不同的情绪。（四）欣赏第四主题1.1. PPT9PPT9聆听感受情绪（弹拨组伴奏轻盈、竹笛主旋律明快，节奏不紧不慢，表现人们舒畅、欣喜情绪。）2.2. 用肢体动作表现这两个主题3.3.
8、再次聆听第四主题，学生模仿拉弦乐器演奏，教师带领表现准确的律动。设计意图优美动听的音乐不仅可以用声音表达还可以用身体表现，边听边演，让学生充分 参与到音乐中来。（五）走进丰收的庆典活动呈现PPT10PPT10节日里总会有许多丰富多彩的节目，让我们也加入丰收节日的表演中去，一起 动起来吧。锣鼓庆丰收马上就要开始了，你还记得劳动中的你追我赶吗？让我们再试一次。让我们为节日再增添一份锣鼓的热闹吧。有动也有静，让我们唱着抒情的旋律参与到表演中。 听，不远处奏响了美妙的笛声，让我们也动起来吧。设计意图本环节是对前面所做活动的一个总结，让学生在此巩固所听所学，能记住各音乐 主题以及他们之间的区别而非走过场
9、。四、完整欣赏PPT11PPT11感谢大家精彩的呈现，现在让我们走进音乐厅，去看一看大师们是怎样表现这丰收锣鼓的。观看视频。土题引子第一主题第二主题第一主题锣鼓第三主题第四 主题第一主题竹笛云锣第一主题锣鼓第二主题情高亢执烈八、流畅执烈八、执烈八、优美r r 轻快执烈八、散板执烈八、执烈八、流畅绪有力欢快抒情欢快欢腾抒情活泼欢快欢快急促抒情土鼓民族吹管民族十面二胡笛子民族竹笛民族京剧吹管奏乐队管弦拉弦管弦锣弹拨弹拨管弦云锣管弦锣鼓拉弦乐队弹拨乐队排鼓笛子打击乐队乐队弹拨设计意图全曲的欣赏，让学生感受完整的音乐，通过前面一系列的欣赏实践，此时的欣 赏更好理解，更能引起情感情绪的共鸣。五、 欣赏竹
10、笛与云锣1.1. PPT12PPT12聆听，对比前面我们听了那么多段音乐，都是比较快的，下面这段音乐是全曲中速度最慢的，是由什么乐器来演奏的？（竹笛和云锣）。云锣和十面锣一样都是一件打击乐器，但他们有很大的区别。（音色、形状、数量，最大的不同是十面锣每面锣音色不一样，没有固定的音高， 云锣有音阶排列，可演奏乐音、旋律）2 2边听边想象你能想象这是怎样一副美景吗？人们的心情如何？设计意图从打击乐器开始到打击乐器结束，同样是锣他不同的音色表现力，让学生感知民 族乐器不同凡响的魅力，此环节为本课结题做准备。六、 小结：中国民族乐器丰富的表现力，让我们意犹未尽。孩子们，希望通过这节课， 能让你们对民族乐器有更深的了解，并能够喜爱中国民族管弦乐。再见。板书设计：丰收锣鼓土题引子第一 主题第二主题第一主题锣鼓第三主题第四 主题第一 主题竹笛云锣第一 主题锣鼓第二主题情绪高亢 有力执烈八、力、流畅抒情执烈八、力、欢快执烈八、力、欢腾优美抒情轻快活泼执烈八、力、欢快散板执烈八、力、欢快执烈八、力、急促畅情流抒土奏鼓 乐队 民族 管弦 乐队吹管 拉弦 弹拨民族 管弦 乐队十面 锣排鼓二胡弹拨笛子笛子弹拨打击民族 管弦 乐队竹笛云锣民族 管弦 乐队京剧 锣鼓吹管 拉弦弹拨
