十一、教学资源：
多媒体课件、钢琴、葫芦丝等。
十二、教学过程：
（一）、导入：
1、展示一组台湾著名原创音乐人周杰伦的图片，指出他在中国乃至世界的影响力及取得的成就。提问：周杰伦的音乐创作有何独特之处？
总结：周杰伦的出现，给乐坛注入了一股新鲜的血液，“中国风”开始正式步入歌坛，成为转变流行歌曲一成不变局面的生力军。
周杰伦是流行音乐中具有革命性的原创歌手，他将西方的HIP-HOP、R&B唱法融入到中国传统音乐当中，并且精彩地把中西不同乐器混搭，让中国风变成华语流行音乐的主流曲风。
【设计思路】引起学生的关注及兴趣，让学生有进一步学习的意愿。
（二)、今天，让我们走进中国风，领略它的独特魅力。中国风音乐的特点介绍。
1、中国风音乐多采用我国特有的民族音乐调式—五声调式。
（1）提问：欣赏歌曲《发如雪》，出示乐谱，请学生指出自然音阶中的哪些音在该谱中没有出现？
生：4 、7没有出现。
（2）师：自然音阶是七声音阶，而中国的传统民族音乐调式是五声调式。介绍五声音阶。中国风歌曲很多采用传统民族调式创作。
（3）出示乐谱，请学生唱，播放伴奏。
2、在音乐的编曲上大量运用中国传统乐器。
（1）欣赏歌曲《孙子兵法》，请学生指出音乐片中出现哪些传统民族乐器。
（生答：二胡、古筝、箫、笛、琵琶、扬琴等）
（2）请学生再列举其他例子，例如《东风破》、《千里之外》等都有古筝、二胡、笛子等传统民族乐器的运用。
（3）总结：在中国风歌曲里面，编曲伴奏虽然主流是现代电声乐器，但都少不了传统民族乐器的运用。
3、唱腔上运用中国民歌或戏曲方式。
（1）欣赏歌曲《霍元甲》，请学生听到有民歌或戏曲唱腔的时候举起手来。
提问：歌曲主要的唱法是什么？在曲子中间出现了什么唱腔？
（2）请学生谈该曲还有哪些地方体现出浓浓的中国风？
歌曲的编曲上同样运用了不少传统民族乐器（如：打鼓、二胡、古筝等）
4、题材上运用中国的古诗词、名人典故或传说故事。
（1）欣赏歌曲《菊花台》，该曲具有继承古典诗词歌赋的独特特点。请学生看看能否找出与古典诗词有关系的相关歌词。
生：歌词“惨白的月弯弯勾住过往”这里的“月弯弯”出自南宋一句诗词：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。歌词“是谁在阁楼上冰冷绝望”是出自南唐后主李煜的名篇《相见欢》：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
（2）教师总结：歌词字里行间的古典意蕴使歌曲十分富有画面感，周杰伦也一改以往的唱法，以一种清晰的咬字和细腻的嗓音的演唱方式，把歌曲凄美而悲怆的气氛渲染到了极致。
（3）提问：还能找到歌曲的创作中，还有哪些方面为歌曲营造凄凉婉转的意境起到重要作用的？
生答：中西乐器的运用（如：大提琴、吉他、古筝、葫芦丝等）
（4)全班同学跟《菊花台》音乐伴奏，用竖笛演奏该曲，品味其优美的旋律。
【设计思路】欣赏不同类型的中国风歌曲，体会中国风歌曲的风格特点和韵味。
（三）、中国风音乐的含义。
中国风就是三古三新（古辞赋、古文化、古旋律和新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。”歌词具有中国文化内涵，使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围，歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏的结合，产生含蓄、忧愁、优雅、轻快等歌曲风格。 【设计思路】通过赏析具有代表性的中国风歌曲，得出中国风的定义。
（四）、中国风流行音乐的发展。
1、中国风真正进入萌芽期是2002年。
欣赏邓丽君《月亮代表我的心》和陶洁的《月亮代表谁的心》，请说出两者有何不同？
陶洁的《月亮代表谁的心》在原来邓丽君的歌曲基础上加入了一半的新旋律，成为一首新的原创作品，陶加入了RNB，展现了新的唱法。
介绍RNB:源于黑人的蓝调音乐，产生于上世纪40年代节奏布鲁斯，是现今西方摇滚的基础，近年黑人音乐圈中盛行的HIPHOP和RAP都源于RNB。
2、2002年10月，歌手王力宏以个人创作首次发表海归华人歌曲《龙的传人》，在张明敏的基础上加入部分旋律和RAP,成为一首有RAP成份的中国风歌曲。
介绍RAP:来源于黑人中的词语，相当于谈话，它以在机械的节奏声的背景下，快速地诉说一连串押韵的诗句为特征，王力宏用国外的唱法，表现一个新时代华人的风格。
讨论：但真正的中国味足不足呢？
3、2003年7月，周杰伦在他第一张专辑《叶惠美》中推出一首很符合三古三新标准的作品《东风破》，全方位带出古色古香的中国味来，周的歌声奠定了中国风歌曲的唱法，而著名的词作家方文山也对中国风歌词的古意新填奠定了他坚实的基础。到此，流行音乐中国风成型，该曲打开了中国风的大门。
欣赏歌曲《东风破》，思考：把乐曲中中国风的元素找出来，乐曲在哪些方面表现出浓郁的中国味？
讨论：曲名（有中国古代曲名的感觉）
配器（古琴、二胡、古筝等）
曲风情绪（低调忧伤）
歌词富有古代文化内涵
4、同样是周杰伦的歌曲，哪一首又把中国风发挥到极致呢？
请学生讨论。
欣赏《青花瓷》，思考：把乐曲中中国风的元素找出来，乐曲在哪些方面表现出浓郁的中国味？
讨论：曲名（解释青花瓷）
配器（大量运用传统乐器）
调式（中国的五声调式）
歌词（意境深远，古文化背景，古诗词在歌曲中得到很好的表现，具有中国传统文化特色）
【设计思路】通过欣赏及分析歌曲作品，了解中国风流行音乐的发展过程。扩大欣赏范围，拓宽学生文化视野。
（五）、学生分小组展示项目式学习成果。
1、第一小组
（1）小组代表：介绍著名古琴歌《阳关三叠》，本小组利用五声调式为王维的这首七言绝句《送元二使安西》谱写了一首中国风歌曲。
（2）小组展示，该组学生演唱，并用葫芦丝、钢琴进行伴奏。
2、第二小组
（1）小组代表：介绍歌曲《天地有灵》，该曲融合京剧与流行元素的宏大格局，中国民族乐器和大型管弦交相辉映，刚柔并济，将东西方文化进行结合。每一句歌词都非常考究，表现出极高的文学境界和意境，看似复杂，实则简单清澈。
将古典文化融于作品中，宣扬并传承中国传统文化，寻找新的东方之美。
（2）小组同学演唱《天地有灵》（模仿京腔）
3、第三小组
（1）小组代表：介绍歌曲《但愿人长久》。整首歌曲使用古诗词为题材，利用宋代大文豪苏轼的名作《水调歌头》进行创作。是著名华人歌唱家邓丽君原唱作品，收录于邓丽君1983年发行的诗词歌曲专辑《淡淡幽情》，该专辑的独特之处是专辑中的十二首歌曲均选自宋词名作，是经过了上千年历史检验的文学精品，配上现代流行音乐后，颇具唐宋风范。
（2）小组代表与教师共同演绎《但愿人长久》二声部合唱。
【设计思路】学生课前分成小组合作学习，分别探究不同的专题内容，培养学生的合作学习精神及主观能动性，发挥学生的爱好特长，通过学生自我创作、演绎，更进一步理解中国风歌曲的风格和意境，并融合师生互动，活跃课堂气氛，使学生能较全面了解学习内容。
（六）、小结
