教学目标：1、记住A、B两段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。2、聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作方式的体验乐曲结构。3、喜欢聆听《森林狂想曲》，进一步探寻乐曲的音效伴奏，并能积极参与到再现乐曲的活动中来，感受到人与大自然要和谐相处。教学过程：一、组织教学：师：同学们，森林里要举行一场演唱会，小动物们早早的被布谷鸟叫醒，听听，都有哪些小动物？（播放：动物的声音）引子部分生：蛐蛐、布谷鸟、青蛙、。。。补充：秧鸡、飞鼠、师：这些小动物都是怎样叫的？找一个你喜欢的，学一学。在森林里，青蛙和布谷鸟可以算得上是歌声最优美的歌唱家了。板书： 青蛙：2∕4×××︱ ×× ︱布谷鸟：2∕4×× ︱ ×× ︱练习要求：根据节奏试着填上青蛙的叫声，注意节奏的重拍，突出强弱根据节奏试填上布谷鸟的叫声，注意强弱、声音的感觉分两组，青蛙和布谷鸟的声音交替进行，突出层次和强弱师:分两组，青蛙和布谷鸟的节奏交替进行，突出层次和强弱【设计意图：调动情绪、做好铺垫】师：真不错！小青蛙和布谷鸟唱的多开心呀。让我们带着这种愉快的心情，开始今天的欣赏。二、初听全曲：1、与森林共赏：今天我们要随着一首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。板书----《森林的歌声》【播放影像资料】《森林的歌声》的视频资料师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。师：从始至终都很热闹吗？安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声、乐器的声音）师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种、、、、？生：笛子、小提琴、吉他【播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。】【设计意图：全曲感受，对乐曲留下整体印象。】三、分析乐曲：与森林共舞---听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的理解之后，让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律--a：师：聆听的时候，同学们可以再用点手心的方式感受乐曲速度。【播放乐曲旋律a】 旋律a：2∕4613 5︱ 33 2︱
