放牛歌教案

放牛歌教案7篇

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的放牛歌教案，希望能够帮助到大家。

放牛歌教案1

教学要求：

1、指导5261学生用高亢、4102嘹亮的歌声唱出山歌风格的民1653歌。

2、学习la do re及八分音符时值。

3、编创与活动：曲调回答。

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《草原上》

边唱边表演

师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？

三、新歌教学：

1、初听范唱

听后学生回答。

2、师：你能用动作表达一下吗？

生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。

师：和你的好朋友一起表演吧。

师生一起表演。

3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）

揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》

4、找出不认识的字进行识字教学

齐读歌词

5、跟着范唱轻唱歌词

师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？

你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。

重点： 1 2 3 2 |1 6. |

四 梨又四 耙 罗

唱准一音多字处

方法：采用教师范唱让学生跟唱

跟唱

连唱

注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的`土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。

6、处理：

再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）

师：你们会不会将喜悦的心情表达出来

用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

7、视唱教学：

出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|

学生读谱视唱

其余曲调采用跟唱法学习。

四、音乐知识

1、复习mi sol la 边唱边用手势表示

学习la do re 手势边唱边做

2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。

从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱

开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。

3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱

如：6 — 、6 、6 从而学习八分音符时值——“跑”

用圆点将歌谱中的“跑”点出来。

五、编创与活动

1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？

（四分音符、八分音符、二分音符）

2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。

3、同桌之间相互问答

指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。

六、小结，师生再见放牛歌。

放牛歌教案2

歌曲《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。

教学目标

1. 启发学生带者愉悦的'的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》

2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形

《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。

表演《放牛歌》

教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。

4.编创动作表演《放牛歌》.

编创与活动

1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。

2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。

如：前两处两间奏可用：

最后一处用：

教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。

1.教师出示鼓、镲。

2.请学生想像怎样演奏。

3.学生展示自己的演奏方法。

4.教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。

5.鼓励学生用鼓、镲为歌曲伴奏。

6.学生有唱、有奏。

7.教师评价,小结.

放牛歌教案3

教学内容：《放牛歌》

教学目标

1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》

2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。

3. 认识鼓、镲，学会其敲击方法。

教学重难点:

用愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》

乐曲的最后两句

教材分析：

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的'是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

教学预设：

一、激情引趣：

师：放录音讲故事

问：听听是谁先敲门的？

生：听故事后回答

兔妈妈先敲门，小兔后敲门。

师：出示兔妈妈图 xx xx

出示小兔图xxxxxo

生：学生模仿敲门动作

生：学生自己创编敲门的新动作。

师：弹琴敲门。

生：学生用动作伴奏。

(通过讲故事激发学生学习兴趣。用敲门声学节奏符合低年级学生的年龄特点。)

二、熟悉歌曲旋律：

过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音《放牛歌》

1.找出敲门声，用手指表示。

2.学生边听音乐边用自编的敲门动作伴奏。

(重视音乐实践活动，在活动中听辩节奏。)

三、学唱歌词。

过渡：这么好听的音乐唱的是什么呢？

1.听教师演唱。

2.学生听后说一说歌曲的内容。

3.教师按节奏问歌词：

x x |x xx|

（师）云 儿怎样飞

x x |x xx|

（生） 云 儿轻轻飞

x x |x xx|

（师） 笛 儿怎样吹

x x |x xx|

（生) 笛 儿 悠悠 吹

4.学生完整地随音乐说歌词。

( 鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。)

四、学唱歌曲：

过渡：同学们真聪明，不仅节奏说的准确，编的词也非常棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？教师播放录音：《放牛歌》

1.听录音演唱学生心里默唱歌曲。

2.随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。

3.轻声唱全曲

4.有感情的演唱歌曲。

(面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。)

五、表现歌曲。

1.教师出示鼓、镲。

2.请学生想像怎样演奏。

3.学生展示自己的演奏方法。

4.教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。

5.鼓励学生用鼓、镲为歌曲伴奏。

6.学生有唱、有奏。

7.教师评价,小结

六、随音乐走出教室

放牛歌教案4

一：教学内容

1：复习：牧童

2、唱：放牛歌

3、创编与活动：露一手

二：教学目标

1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。

2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。

三、教材分析：

1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。

2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。

四、教学重点与难点：

1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、教学难点：a掌握1613│2─│1655│6─│

b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。

、教学工具：

场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。

、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法

教学课时：1课时

教学过程：

一、激情导入

1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）

2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）

3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！

小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放《郊游》）

、律动《牧童》

小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）

原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）

二、寓教于乐：

1、导入：

快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）

小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）

2、感受

笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）

小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）

4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。

5、跟着范唱唱

现在就让我们跟着录音机里的'大姐姐一起来唱一唱（播范唱）

教案《小学一年级音乐下册《放牛歌》教案及教学反思》

6、出示歌题

这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）

7、解决重点与难点

A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）

B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）

C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？

8、加打击乐

那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。（师唱）

老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。

这个认识吗？（出示嚓）

这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。

请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。（播范唱）

三、创造表现：

小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么？…….

你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？

老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上………..

四、完美结课：

小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《郊游》）。

教学反思：

启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸＸＸＸ，到有节奏的模仿小黄牛的叫声Ｘ－，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。

实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。

放牛歌教案5

教学目标

1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。

2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

3、情感目标：通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。

4、了解山村大自然的风景。表达对大自然的热爱之情。

5、认识手串铃、圆舞板、三角铁，学会其敲击方法

重难点

1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、结束句、间奏，反复记号的运用。

3、实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈

教学过程

一、组织教学

1、学生随音乐愉快地进音乐教室

2、音乐律动

3、师生问好

4、清点人数

二、激情引趣

1、导语：春天来了，春姑娘让草染绿了、花吹开了，春日暖洋洋的，我们一起去拥抱春天吧！

2、大屏幕显示：春天的图画。

老师：多美的地方呀，我们在草地上做游戏吧

3、节奏：XXX|XXX|XX‖

要求：1、拍手游戏；2、划拍读节奏

4、表演唱《牧童》

老师：导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）

小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）

小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）

三、歌曲教学

1、感受歌曲：

A、放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐形象。设问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。

B、复听歌曲，设问：请跟老师做。

C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？

2学习歌曲。（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）

A、朗读歌词。注意字正腔圆。笛（di）子悠（you）悠

骑（qi）牛趟（tang）夕（xi）阳

过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。

B、学唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”；小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；

C、巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。

3、处理歌曲。

A、教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱

B、讨论：a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱

b打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有圆舞板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。（师唱）

老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示三角铁）你看老师敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的.小朋友用拍手和请拿到乐器的小朋友我们听着音乐一起来演奏。

c动作。请小朋友在自己的位置上，根据歌词的内容自己创编舞蹈动作。

C按处理意见练习

（此环节以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的创编欲望。）

4、表现歌曲：

（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。）通过乐器演奏培养学生的创编能力。

1、教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。

‖XXX‖XXX‖XX‖（串铃、圆舞板）

‖X—‖X—‖X—‖（碰钟、三角铁）

2、指导学生进行打击乐器的演奏。

3、学生展示自己的演奏方法。

4、教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。

5、鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲《放牛歌》。

6、学生用自己创编的舞蹈动作表演唱歌曲《放牛歌》。

四、课堂小结

放牛歌教案6

教学目标：

1、 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的'情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、 通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。

教学重难点：

学会听间奏，认识反复记号。

教学准备：

钢琴、录音机。

教学过程：

一、常规练习：

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 小练习：节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 欣赏童声合唱《放牛歌》

1） 初听，（完整听全曲）。

2） 谈谈所听内容；

3） 自由活动：随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3． 歌曲学习：

1） 教师范唱歌曲。

2） 学生模唱学习歌曲。（注意间奏、学会看反复跳跃记号）

3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

放牛歌教案7

教学目标：

准确有感情地演唱歌曲《放牛歌》，并试着在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快，让学生感受可爱而有趣的牧童形象、

教学重点：

准确有感情地演唱歌曲《放牛歌》。

教学难点：

利用在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏，培养学生的节奏感和韵律感。

教具准备：多媒体课件、双响筒、三角铁、电子琴

教学过程：

师生问好

出示课件，导入新课：

引导学生观察，图上都有些什么，引入新课——“同学们，今天老师就来教大家一首表现放牛孩子的歌，名字就叫《放牛歌》。”

新课教学：

演唱歌曲《放牛歌》。

1、听歌曲范唱，让学生说一说歌曲的所表达情绪。（欢快、活泼、高兴的）

2、教师按节奏问歌词：

X x |x x x|

（师）笛儿怎样吹

x x | x x x|

（生）笛儿悠悠吹

x x | x x x|

（师）云儿怎样飞

x x | x x x|

（生）云儿轻轻飞

3、出示节奏：(1) ×× ××｜×× ×｜

要求：A让学生自己练习；B分别按老师的`要求拍手，拍手时，身体左右摆动。

4、初学歌曲。师生接龙唱这首歌2—3遍，教师唱歌曲旋律，学生在拍好间奏节奏的基础上，熟悉歌曲旋律。

（师）：“笛儿悠悠吹，”（生）：×× ××｜×× ×｜

（师）：“云儿轻轻飞，”（生）：×× ××｜×× ×｜

（师）：“骑着牛儿趟着水，”（生）：×× ×｜

（师）：“赶着夕阳把家回，把家回。”

要求：学生按节奏练习的要求与老师合作，动作整齐、熟练后，师生互换，即学生唱歌，老师拍手。教师注意随时纠正学生唱错的地方。

5、能完整唱歌曲。

（1）边读下面的儿歌边出示反复记号‖：:‖，让学生知道反复记号的用法，知道这首歌应唱两遍。

“两个士兵两头站，瞪着眼睛互相看，

要问他有啥作用，回头再去唱一遍。”

（2）要求学生找出书中标记的反复记号，提问：“同学们，这首歌要唱几遍呀？（两遍）”

（3）学生注意倾听老师演唱的第二遍结尾，提问：“第二遍的结尾和第一遍的结尾有什么不同？”（请个别学生说一说：第一遍的结尾音低，第二遍的结尾音高。）跟随老师唱一唱，区分两遍结尾的不同。

（3）“同学们，你能完整的演唱这首歌吗吗？”（交给学生，老师退出）学生完整演唱这首歌2-3遍直至熟练。

表现歌曲

1、出示打击乐器双响筒：“今天老师给大家带来了新的打击乐器——双响筒”。

（1）给学生简单介绍双响筒的材质，形状，再让学生听一听所发出声音的特点等。

（2）让学生听一听双响筒两个筒声音有什么不同（有高低之分）。

（3）演奏方法介绍：举起左手，手心向内做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指长，在右代表高音筒。拿到双响筒，先听声音的高低，将低音筒转至左边，高音筒放在右边。

（4）学生用手做模拟练习，老师有规律的、有节奏地说“左、右”“高、低”学生跟随做相应的动作至熟练。

2、用打击乐器为歌曲《放牛歌》伴奏。

（1）学生演唱歌曲《放牛歌》，老师按“左左右右左左右”敲击双响筒为歌曲伴奏，，学生跟随老师用手势模拟敲击。

（2）请个别学生上台演奏双响筒。

（3）请同学们选一些长音乐器参加伴奏（如三角铁或碰钟）讨论：长音乐器不宜频繁敲击，一句敲击一下即可，再选一些同学上台演奏三角铁或碰钟。

（4）那些同学还想表演这首歌曲呢？（可将剩余的同学分为两组，一组唱歌，一组表演）

（5）小结：表现歌曲的方法多种多样，同学们，你能用几样来表现歌曲呢？

课堂小结：

“今天，我们学唱了歌曲《放牛歌》，回家后用各种表演方法唱给爸爸妈妈听，好吗？下课！”

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