爱的罗曼斯教案七年级【篇一：音乐教案】第一单元爱满人间教学内容：欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。教学重点难点欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la来”模唱歌曲的旋律。、有感情的演唱。三、学习手语演示动作由老师演示动作分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作学生表演一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本五、师小结：学了这首歌，你有何感想？刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》一、师生问好歌：二、导入：教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常三、走进贝多芬认识贝多芬，了解贝多芬的人生经历。（用贝多芬的经历感染、舞学生，引导他们树立正确的人生观。
）教师：**芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。四、欣赏《欢乐颂》、教师范唱歌谱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比，教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。五、拓展延伸教师：**响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。让我们再次来亲身体会一下。六、课堂小结：同学们，贝多芬的人生是不幸的，但他却把欢乐奉献给了世人，他希望全世界人民团结成兄弟，我们要牢记这位伟人的嘱托，团结友爱，快乐学习，快乐生活。第三课时学习歌曲《爱的人间》一、组织教学，师生问好。二、导入、欣赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福。、师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们就没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗请你在歌中寻找答案。情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人、复听歌曲（听录音范唱），感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）、揭题，介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。下面我们一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》（三个）（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）、学唱歌曲1）、分乐段随琴齐唱，找出难点。）、解决难点。（注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律）、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）四、拓展欣赏杨光《你是我的眼》片段师：因为有你，我看到了太阳和月亮因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。播放录音，听歌曲片段）这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。师：爱是世上永恒的主题爱是世间最美丽的词语。
因为有了爱间才充满了温暖,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心感谢有你,伴我一生们每一个人都有一颗感恩的心。全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。第四课时欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》导入：学生听《让世界充满爱》进教室。师：爱是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。刚才同学们听到的这首歌曲叫《让世界充满爱》。你还知道哪些与“爱”有关的音乐作品。（祝你平安、爱的奉献、爱我中华等）。渡：老师这里也为大家准备了一首“爱”的作品，请你们仔细听一听，感受一下歌曲的演唱情绪。、初听《爱星满天》，学生仔细听，感受一下歌曲的演唱情绪（抒情、优美、深情的）、再听歌曲，说一说歌曲分为几个部分？比较一下，它与《爱的人间》在结构上有什么不同？（二）欣赏《爱的罗曼斯》、初听乐曲，介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，曼斯》这支曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留。曲目甚至成为吉他的同意词。、再听，随音乐记忆主题。【篇二：友谊地久天长教案设计】《欧洲风情》教案设计一、教学目标、引导学生用圆润的声音，有感情的、自信地歌唱《友谊地久天长》，学习并掌握有关外国民歌的基础音乐知识。、欣赏《爱的罗曼斯》，初步了解吉他的形制，感受其独特音色及艺术表现力。 、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并 喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 二、教学重难点 、在学唱之中感受到友谊的重要性。三、教材分析 《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为 4/4 拍子， 歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、 真挚的情感， 给人深刻的印象。第二句更进一步抒发了内心的激动 情感。歌曲曲式为二段体整 形结构。四个乐句均为弱起拍，类似于 我国的 ”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵 成。乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；下句曲 调向下进行， 似答句。
这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流 出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵，催人泪下之感。 四、教学过程 、导入课件展示 ”这个字，由这个字往外延伸。（友情、亲情、爱情等）教师问学 、在学校里同学们之间最多的是什么感情？（友情）朋友是我们站在窗前 欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶； 朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时 手里撑着的一把雨伞；朋友是春 日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风； 朋友是收获季节里 我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。 在这个世界上人不可以没 母，同样也不可以没有朋友。在座的同学都有自己的朋友吧？我相信每个人 活在世上都离不开朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加 糖的咖啡，苦涩难咽， 还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐， 生命将变得没有乐趣 ,不复真正的风 采。所以我们需要朋友，我们需 要可以陪我们走过风霜雨雪的人。可以说，朋友 是我们生命中不可 或缺的一部分。 同学们还知道哪些脍炙人口的反映友情的音乐作品吗？ 学生：《同桌的你》、周 华健、臧天朔《朋友》、《朋友别哭》、 《一路顺风》、《兄弟》等。 在苏格兰也有一首民歌，赞美的就是这种让人永远无法忘怀的真挚 情感，它就是 《友谊地久天长》。
每年除夕夜，苏格兰人用过晚餐 后，主人就吹起风笛， 全家人和客人和全市居民一起围着古老的教堂等待午夜的钟声。当 十二点钟声响 过之后，全体到场居民手拉着手围成一个大圈子，然 后在风笛伴奏声中齐唱《友 谊地久天长》。 、教师介绍歌曲背景内容（2）介绍苏格兰最有名的苏格兰风笛和苏格兰短裙， 让学生对苏格 兰的风土人情有一定的了解。 、学唱歌曲怎能 读节奏，念歌词，了解弱起小节与附点音符。（2）旋律练习（师范唱），学生跟着范唱轻声哼唱。 3）学生自行演唱，提示要有表情地演唱。 （4）指出唱得不好的地方，重点教唱。老师范唱，学生跟唱。 、欣赏小提琴版本的《友谊天长地久》，感受纯音乐版本的不同魅力，并将其 当为伴奏，跟随有感情的演唱。 、表现友谊的歌曲听完了，我们来欣赏一首优美、抒情、浪漫的西班牙民歌 、欣赏歌曲。五、延伸拓展 这节课一开始我们主要学习了跟友情有关的苏格兰民歌。最后，让 们共同演唱一首中国的表现友谊的歌曲。周华健的《朋友》。【篇三：七年级上学期课程纲要】 七年级音乐上册课程纲要 平陌镇初级中学 课程类型：必修课程 教学材料：人民音乐出版社 2012 年第一版
