摘要：当古琴、二胡、琵琶、笛子等传统乐器彼此辉映，当《赛马》、 《渔舟唱晚》 、《金蛇狂舞》等名曲在章丘东山小学响起……今年国庆，最中国的庆祝方式，是来东山四楼，聆听一场民乐演奏会！
当古琴、二胡、琵琶、笛子等传统乐器彼此辉映，当《赛马》、 《渔舟唱晚》 、《金蛇狂舞》等名曲在章丘东山小学响起……今年国庆，最中国的庆祝方式，是来东山四楼，聆听一场民乐演奏会！
章丘区教体局体卫艺副主任于伟，东山小学中层以上领导干部，特邀嘉宾胡晖老师、刘鲁峰老师、孟璐老师，东山小学家委会成员，参与演出的同学家长，以及各班学生代表共四百余人到场观看。
第一篇章：指尖飞舞——弹拨乐器篇
弹拨乐器，是用手指或拨子拨弦或用琴竹击弦而发音的乐器。弹拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：筝、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。
演奏会以古琴曲《明月几时有》开场。古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，至少有3500年以上的历史。二年级六班于佳诚虽仅有八岁，却曾远赴法国参加过“彼才杯中国民乐邀请赛”，他演奏的琴音安静悠远，配以姐姐于佳新的吉他伴奏，更为这“太古之音”增添了别样的魅力。
古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，自秦、汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地。它音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力。
六年级二班滕湘依、石曼如的古筝合奏《井冈山上太阳红》表现了井冈山厚重的沧桑历史，深邃的历史内涵和不朽的井冈山精神。
四年级五班李长鸿、二年级八班孟枢宸和马睿轩、六年级二班王梓骞的古筝合奏《渔舟唱晚》带领听众们一起感受了夕阳西下、晚霞斑斓、渔歌四起时渔夫满载丰收的喜悦。
琵琶是中国历史悠久的主要弹拨乐器，经历代演奏者的改进，成为六相二十四品的四弦琵琶。琵琶音域广，演奏技巧为民族器乐之首，表现力更是民乐中最为丰富的乐器。
四年级五班田思齐的琵琶独奏《欢乐的日子》乐曲曲调欢快、明朗、有力，表现了在欢乐的日子里人们敲锣打鼓兴高采烈的喜悦心情，让大家的心情也随之兴奋起来。
第二篇章：弓弦雅韵——拉弦乐器篇
拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、革胡、马头琴等，以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。
其中，二胡是最具中国传统的拉弦乐器。始于唐朝，称“奚琴”，至今已有一千多年的历史。又名“南胡”、“嗡子”，代表作品有《二泉映月》、《良宵》、《听松》等。
章丘东山小学特别邀请了胡晖老师、孟璐老师为大家演奏了气势蓬勃的二胡名曲《新赛马》，引爆了全场极高的人气，全场观众屏息凝神，听入迷了。千里草原马蹄催，马蹄踏踏声如雷，胡老师、孟老师通过乐声让大家身临其境！
第三篇章：吹竹悠声——吹奏乐器篇
吹奏乐器是由带孔的管子组成，中国民族乐器中的吹奏乐器一般是竹制的，包括笛、箫、笙等。由于吹奏乐器发音原理的不同，所以乐器极具个性化，其种类和音色丰富多彩。
葫芦丝，又称“葫芦箫”， 发源于傣族，是云南少数民族乐器，富有浓郁的地方色彩。其音色独特优美，外观古朴，也是章丘东山小学器乐进课堂代表乐器之一。
周子杰、贾树豪、韩玮、马一笛、穆言慈、崔雅洁、孟娇旸、王苇杭、王玮霖、朱思源十人的葫芦丝小合奏《神话》让大家感受到葫芦丝的柔美、典雅。
章丘东山小学延逢老师的排笛独奏《水乡船歌》更掀起了又一个小高潮。排笛常被称为排箫、凤箫等，吹排笛也像吹竹笛一样讲究口风、气息，但与笛箫有很大区别，其演奏难度非常大。延逢老师毕业于厦门集美大学音乐学院竹笛专业，曾获得国际青少年比赛青年组金奖，一曲水乡船歌被他演绎的清雅圆润、充满活力。
竹笛是中国广为流传的吹奏乐器，也是章丘东山小学器乐进课堂代表乐器之一。竹笛流传地域广大，品种繁多，发音动情、婉转。《金蛇狂舞》原是一曲著名琵琶古曲，其曲调轻快而腾跃，欢快而热闹。
六年级二班的杲士尧和四年级二班陈起帆展现的是竹笛版的《金蛇狂舞》，比原曲更具独特魅力。
唢呐是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。唢呐发音高亢、嘹亮，经过不断发展，丰富了演奏技巧、提高了表现力，已成为一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
余音绕梁悬三日，疑是天籁落尘凡。整场演奏会涵盖乐器种类多样，宁紫晨、高文睿、孙亚轩和王海嵩四位小主持人还将各种民族器乐小知识穿插介绍，观众们在精美绝伦的演奏和强烈的视听感受里，尽情欣赏着中国传统乐器与乐曲展现的非凡魅力，感受中华文化的源远流长，领略民族瑰宝的气清意远。
“人人会乐器，个个特长生”是东山小学秉承多年的艺术教育理念。学校从一年级开始坚持开展“乐器进课堂”活动，哨笛、竹笛、竖笛、葫芦丝等班班有特色。在这样的“艺术深加工”下，不仅拓宽了学生们的艺术视野，更为他们提供了多元且丰富的艺术体验机会，提升学校的整体艺术教学水平！东山小学将以演奏会的成功举办为契机，继续发掘不同类型的优秀人才，为孩子们提供展示锻炼的舞台，进一步加强师生艺术教育熏陶，助推素质教育的有效实施。
